Disseny d'un projecte : Medi Ambient 3D

canvi climàtic 2.0

Descripció i justificació del projecte

El projecte medi ambient 3D, surt de la idea que hem de fomentar les directives de canvi climàtic promogudes a la cimera de París. L'activitat està dissenyada per incloure en qualsevol jornada de medi ambient: per exemple, a la setmana de la ciència com a tasca de suport per desenvolupar consciència mediambiental i permetre la reflexió sobre el canvi climàtic.

Etapa educativa

El nivell educatiu és primària, perquè el contingut és molt visual i orientat a infants de Cicle Mitjà.

L’activitat es pot fer servir com a material complementari a altres nivells educatius com pot ser l’ESO.

Objectius i Resultats d'aprenentatge

En el desenvolupament curricular de primària, la tasca la ubicarem dintre de l'Àmbit de coneixement del medi corresponent a la Dimensió Món actual que es treballa a Cicle Mitjà. En el bloc de contingut a treballar: Matèria i energia, en el apartats 3, 4, 7 i 11.

En el cas d’ESO correspon a la competències bàsiques de l'àmbit cientificotecnològic al bloc Activitat humana i medi ambient, la contaminació, la gestió de residus.

Continguts

A primària el seu contingut es pot desenvolupar en un projecte dedicat a l’ecologia i el medi ambient en el bloc de continguts de matèria i energia: Fonts d’energia i cadenes energètiques relacionades amb canvis observats a la vida quotidiana. Ús responsable de les fonts d’energia. Reducció, reutilització i reciclatge de residus. Criteris de separació i selecció.

En el cas d’ESO pot correspondre als continguts clau CC27: Impacte mediambiental de l’activitat humana. Recursos naturals: renovables i no renovables. CC12 Model ecosistema. CCD13 Fonts d’informació digital: Selecció i valoració (simuladors, aplicacions…). CCD27. Sostenibilitat: consum d’energia, despesa d’impressió, mesures d’estalvi, substitució de dispositius… CCD7. Realitat virtual i augmentada.

Metodologia

L’activitat ha de servir per conscienciar de l’ús respectuós dels recursos naturals i, per tant, s’ha de plantejar com una activitat en dues parts: la primera, conèixer quines són les conseqüències de no actuar davant la contaminació i el canvi climàtic; i la segona, fer la reflexió de què podem fer per millorar.

Cal fer una introducció del tema d’ecologia i medi ambient fent servir la primera part del material dissenyat on apareixen tres hipotètics mons en realitat augmentada, que pot ser immersiva si es fan servir ulleres 3D: es veu un mar contaminat, una zona desèrtica i una ciutat massificada i sorollosa.

A la segona part, després d’haver fet la reflexió de com millorar les situacions observades, es poden veure els tres escenaris sense contaminació.

L’agrupament de pocs alumnes permet el treball cooperatiu amb la participació activa de tots els components de l’equip. per respondre reflexions com les següents:

- Què no ens ha agradat del espais virtual visitats?

- Podem identificar algun dels escenaris plantejats com un escenari conegut o del seu entorn?

- Quines possibles solucions s’haurien d'adoptar?

Agrupaments i Organització

Els agrupaments poden ser en parelles o grups de tres. Treballen un entorn visual (terra, aigua i aire) per fer un treball d’exploració del món virtual. Fan la comparativa i anoten quines mesures creuen que han de millorar per evitar la situació anòmala.

Cronograma i seqüenciació d’activitats

La temporització és per fer-ho en dues sessions. Una, d’observació i anàlisi; l’altra, per fer les infografies.

Activitat Terra:

La Terra, el planeta on vivim, és molt divers i necessita mantenir un equilibri entre els diferents espais que gaudim.

Un dels objectius de l'acord de París es posar fi a la desforestació i fer una gestió de boscos i ecosistemes terrestres així com reforestar aquelles zones que han acabat devastades. Els boscos ens permeten respirar i viure i allotgen el 80 % d’espècies d’animals terrestres.

És important veure el territori no només com una oportunitat de fer diners sinó com un element indispensable pel nostre futur.

Entorn virtual : Desert

Què podem fer entre tots per millorar?

Consumir productes de proximitat, tenim grans zones agrícoles i productes de qualitat.

Reciclar és indispensable. Separant la brossa i llençant-la al contenidor corresponent ajudem enormement a reduir la contaminació.

Consumir només el que necessitem. Això ens permetrà també estalviar en emmagatzematge, amb refrigeració i energia.

Cal tenir cura del medi ambient entre tots.

Entorn Virtual: Bosc

Activitat Aigua:

La major part de la superfície del planeta Terra són els oceans i tenen un paper clau tant en la regulació del clima, com en l’absorció del CO2, a la vegada que són una de les principals fonts d’alimentació

Un canvi sensible en la temperatura i la salinitat dels oceans pot generar un desastre climàtic a tot el món. La vida marina està en perill pel nivell de contaminació i s’ha de preservar tot l’ecosistema per tal de garantir el futur del planeta.

Amb l’escalfament global es desglacen els pols i es posa en perill centenars de ciutats i pobles costaners d’arreu del món.

L’aigua potable representa el 3% de l’aigua del planeta i és un bé escàs. Molts països pateixen llargues sequeres que afecten la salut i l’esperança de vida dels seus habitants.

Cal ser molt responsable en el consum d’aigua evitant malgastar aquest recurs tan preuat, per exemple: rentant-nos les dents amb l’aixeta tancada.

Entorn Virtual : El Mar

Què podem fer entre tots per millorar?

Evitar llençar olis, restes d’aliments… a l’aigüera per facilitar la depuració i la reutilització d’aquest bé tan preuat com l’aigua.

Reduir l’ús de plàstics en el productes que consumim. Utilitzem bosses de paper o de roba i/o bosses de la compra reutilitzables. Eliminem els envasos!

Mantenir les platges i els rius ben nets, no llençant papers, ni embolcalls, ni restes de cap tipus.

Entorn Virtual: La Mar

Activitat Aire:

Cada dia respirem per viure. Aquest aire necessitem que estigui net, pur i sense partícules dolentes pel nostre cos.

Alliberem grans quantitats de diòxid de carboni i elements contaminants per l’aire com la crema de combustibles fòssils. L’augment de cotxes i motos també incrementa la contaminació i és perjudicial per a les persones.

El últims anys han augmentat sensiblement les al·lèrgies respiratòries que afecten cada vegada a més gent provocant malestar.

Entorn virtual: Ciutat

Què podem fer entre tots per millorar?

Desplaçar-nos més caminant i, a més, farem salut.

Fer servir transport públic si es pot, o aprofitar bé els viatges.

Evitar l’ús de fertilitzants i pesticides en zones agrícoles que alliberen partícules contaminants.

En la mesura del possible, i si hem de comprar un vehicle, intentar que sigui híbrid o elèctric. És a dir poc contaminant.

Entorn virtual: Ciutat

Seqüenciació de l’activitat:

Activitat de Terra: 10 min. La introducció de les conseqüències i observació del món virtual corresponent.

Com podem fer entre tots per millorar? 10 min de debat entre els alumnes i observació del mon virtual corresponent.

Activitat d’aire: 10 min. La introducció de les conseqüències i observació del món virtual corresponent.

Com podem fer entre tots per millorar? 10 min de debat entre els alumnes i observació del mon virtual corresponent.

Activitat Aire: 10 min. La introducció de les conseqüències i observació del mon virtual corresponent.

Com podem fer entre tots per millorar? 10 min de debat entre els alumnes i observació del mon virtual corresponent.

Producte Final

La creació de tres infografies: Terra, Aigua i Aire, exposant els contingut de les tres activitats.

Avaluació del projecte

Fer una valoració de l’adequació dels continguts i s’hi aquests s’han d’adaptar o fer algun canvi.

Avaluació de la feina l’estudiant

Per mitjà d’una rúbrica per saber els coneixements adquirits.

Exemple de rúbrica per ESO

TIC utilitzats

Infografies amb el contingut de l’activitat.

Muntatge en Coespaces de 6 supòsits ambientals :

Mar Contaminat

Mar

Terra

Terra (Bosc màgic)

Ciutat

Ciutat espais verds

Tablet o telèfon mòbil per reproduir el mons virtuals.

Opcional:

Ulleres google cardboard, per facilitar l’experiència immersiva.